基础不牢,地动山摇

基础不牢,地动山摇。

学习也是一样,没有一个好的基础,越往后学起来越困难,最后只能在不断拉低的目标中逐渐丧失信心与勇气。

在小学阶段,成绩只是虚假的数据。

语数英科无论哪一门科目成绩低于80分,那一定是有问题的;语数英科都在90分以上,甚至是100分,也不是没有问题的,这就是成绩的欺骗性。

有很多方面是在成绩上无法显现出来的,而这些在成绩上无法显现出来的方面恰恰是未来学习的要点之所在。

在小学阶段乃至于后面的所有学习阶段都应该注意培养的方面有很多,列举一些供大家参考。

一、工具书的使用。

在学习的过程中,大部分学生和家长都在注重练习,而不注重使用工具书。例如,在读书的过程中,应该每个人都遇到过有个别字不认识的情况,这个时候采取的办法是什么呢?绝大多数人根据上下文猜一下意思就过去了,而不会去查字典,这就是一种习惯问题,当这个习惯长时间的保持下去之后,会出现什么样的问题就不用多说了吧!类似的情况有很多,工具书是学习所必备的工具,而学生主动使用的基本上就是一本英语词典,其他的工具书基本都是处于束之高阁的状态,这是不对的。

二、求知的欲望。

无论在学习还是生活中,都将会遇到很多不明白的事情,大多数人的方法是不求甚解得过且过;而对于学生来说,是否具有对于未知事物的探索精神非常重要,遇到不明白的事物是否有欲望去寻求答案对于学习非常重要,只有有了求知的欲望,才会有探索的行动,从而有所收获。

三、观察与发现。

知识来源于生活又服务于生活。在生活中有非常多的事情是我们认为理所应当的,但是却又不知道为什么是这样的;同样的,生活中有很多事情是我们没有注意到的,要培养孩子具有一双发现的眼睛,去寻找事物运行的规律与社会发展的道理,这样无论对于哪一个科目的学习都有所帮助,甚至直接决定了理、史等科目的学习难度。

四、猜想与假设。

在求知欲观察的时候,不可避免地会遇到不同的问题,在遇到问题的时候,第一时间想到的不应该是问大人,而是自己猜一猜是什么?为什么?在猜测的过程中,一定不是瞎猜的,而是有一定的理论依据的,也就是说是以自己的认知为基础,在这个基础上发散出来的新的结论。

五、实践与论证。

在猜想与假设之后,同样不要问大人自己的猜想是否是正确的,而是应该通过自己的努力,去实践和论证这个结论是否是正确的,只有通过了论证的结论才是对的结论,而如果没有通过论证的结论可能是一个错的结论;鼓励学生自主的设计方案、执行方案、验证方案,并收获在问答的过程中无法收获的喜欢与自信。

六、精准与完整。

在实践与论证的过程中要保证整个实验过程的完整性与精准性,只有完整的实验和精准的数据才能保证结果的有效性,而在这个过程是有效的培养孩子逻辑推理能力的有效手段。

七、记录与整理。

再完美地发现,再精准的过程,再新奇的论断,没有记录都是一场空,在完成论证之后,一定要记录整个实践过程,并整理出相应的结论,这对于个人的学习和发展都是至关重要的;因为没有结论的过程只是过程,只有有了结论的过程才是成果。

没有哪个科目的知识是与生活无关的,同样没有哪个科目的知识是不能通过实践来论证的,只有能够经得起推敲的知识才会写入课本,那么这些知识是如何验证的呢?学生是考验自主完成的,如果把学习变成游戏,相信效果会更好一些,有意识的培养学生融入生活、独立自主、大胆假设、小心论证,对于孩子的未来有无限的好处。

原创文章,作者:buffalo106,如若转载,请注明出处:http://www.buffalotone.com/?p=1393

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