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单词的认读和记忆

01 单词的认读和记忆

一年级的课本主要是由典型的场景兑换和单词两个部分组成,而语音是统帅这两个板块的主线。在一年级的第一个学期,我们在单词板块的目标是”认读“,第二学期开始尝试”读“,到二年级上学期再来开始”写“。

02 字母的书写

学习认读字母、拼写字母,孩子们的一个难点在于这26个字母的书写。

高度关注孩子书写是否美观。

03 字母的发音

字母的发音,是更明显的难点。我们不能指望在一年级解决,能够在大学前完全解决都很了不起,我们只能够在一年级开始积累。

字母的发音,它除了有自己本身的音,放在单词里,还有它在单词里的发音。英语往往是好几个音的,几个音加一块才能出来一个单词;而且每个字母的音有时候还会变,在不同的单词里面它不一定发字母本身的这个音,也有的还是字母组合发音。所以英语字母的发音,不是在聆听中自然习得,而是按照发音规律来学习,对孩子来说更困难。

04 单词的贯通

关于”单词“,还有一种孩子们也很容易出现的情况,就是:完全不贯通。

某个单词出现在这里认识,出现在另外一个地方就不认识了。

05 情境对话和句型

主题课文,也就是以情境短文的形式表达出来的句型。在一年级的第一个学期,孩子只需要熟悉这些主题课文里的对话、韵文和歌谣,能够明白它们表达的意思就可以了,不用一上来就把每一个单词都弄得明明白白的。

英语的练习,更多的必须是在家里。

06 在家里,如何听读和记忆课文

第一个重要的方法是”指读“,就是一边听着课文的音频,一边指着读到的地方,听到哪儿手就指到哪儿。

第二个方法是”随时随地“,准备和孩子的英文词汇量相当或者略高一点点的音频素材,最好能够养成睡前10分钟的听英语课文的习惯,其他时间就可以是歌曲、音乐剧、广播剧、原版动画片、电影的音频等。

父母留心观察课本上的痕迹,要看孩子在课本或者单词上用一些着重符号重点标识的地方。

原创文章,作者:buffalo106,如若转载,请注明出处:http://www.buffalotone.com/?p=1418

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