学生学习问题的根源是什么

现今这一代或者未来几代学生,可能在学习问题上会有一个共性的问题,而且这个共性问题具有一定的根源性。是什么呢
?他们不愿意学习,发自内心的不愿意。

当然,这里说的是大部分学生而不是所有。确实有一部分称为学霸型的人,他们的人生价值和人生成都是追求学习和学习
成绩。

研究这个问题之前,我们可以把时间和视角放得更长远一点,要知道学习问题的根源核心是什么,首先要先清楚“为什么
要学习”。

就我国国情,我们中国人为什么要学习来做一个时间线。

古代人为什么学习,从科举制开始至近代,为了仕途,为了当官。在那个时代,只有当官才是大家认同的,才能够拥有足
够的社会地位和角色成就感,才能够一展宏图抱负,以此来改变命运。

近代开始后,学习不能够像古代那样带来仕途和安稳。在一个动荡的社会里,中国人学习为了什么?就是为了救国图强,
周总理说“为中华民族崛起而学习”,就是那个时代的一种学习精神。

恢复高考后,时代发生变化后。70后为什么学习?(这里包括一部分60后,恢复高考最初阶段,不限制报考年龄。)在学
习与劳作之间,学习是相对更轻松的事情。不学习的人,是需要下田劳作的,上山下乡,种地放羊等等,每件事情都比学
习辛苦,至少学习可以舒舒服服呆在屋子里,冬暖夏凉,风雨不进。同时,学习的人也是家中伙食最好的,毕竟待遇是不
一样的,所以很大一部分人是因为不想辛苦劳作而学习。

80后为什么学习?80后一代出生后生活条件已经好了很多,吃穿基本都能够满足。作为独生子女第一代,生活待遇还是很
好的,为什么要学习呢?其实主要还是为了改变生活,为了追求更好的生活品质,其中还有接受的非常传统的教育—-立
大志为国家、为民族做一些有意义的事,成为有意义的人。所以,80后一代是相对还会努力学习的一代。

90后为什么学习?生活条件发生巨变,网络时代到来,同时得到的信息量也越来越大,所以这个时候90后的人实际上就已
经不是特别在意学习。最明显的一个现象就是90后的人,对于上大学没用那么强烈的兴奋度。80后以前的人对上大学的兴
奋程度和期望程度是非常高的,而90后随着网络时代的到来,随着物质条件更好,他们对通过学习改变生活、改变命运,
提升生活层次没有那么强烈的需求了,这也是为什么现在有个词叫“佛系90后”。

00后跟90后最大的区别是,00后是成长在移动端的一代人。90后也是网络时代,但是成长在pc端的,所以90后打开了单一
模式教育的枷锁。他们看似对很多事情看得更深刻更明白了,但实际上他们也没有那么的自由,他们毕竟还是长在pc端,
想上网还需一台电脑。而00后的孩子不一样,00后随便一个电子设备都可以上网,而且能获取他想要的信息,甚至是家长
都不了解的信息。

所以对00后来讲,基本上就不存在这种传统思维的束缚,这种单一性的教育。00后对这个世界的万事万物的认知和了解,
是通过网络这种大的信息平台获得的。00后对某些事物获得的概念和解释,不是传统教育的统一性观念。最重要的是00后
的世界里物质条件极大丰富,出行家里有车,每周爸妈会带着去各色饭店吃大餐,还会定期旅游住酒店,学习,就是最痛
苦的。

可以说,在80后70后的那个年代,不学习可能要面临着更痛苦的生活;90后那个年代,不学习可能面临生活不痛苦,但精
神上比较痛苦,一是违背了传统的教育观念,另一方面也受不了父母不断的指责和唠叨;00后、10后则不然,他本身由于
网络时代介入的比较早,而且信息自由地摄入,他们对传统的观念和父母的各种唠叨绝对有抵抗力。所以,这一方面对00
后、10后构不成什么影响和威胁。

00后、10后不学习的时候可以在家里吹着空调,吃着西瓜,上着网。很多家长说,你的条件这么好,你还不学,我当年如
何吃苦,如何在白天劳作之后如何学习……这些00后、10后是难以理解的。同时,家长也不理解为什么条件好了,反而学
生不爱学习。回想一下,当年自己通过学习改变的命运,通过奋斗换来的生活,现在00后、10后出生就有,大房子,车,
好工作,富足的家庭。这些00后、10后出生就有。所以他们为什么还要学习呢?

对于他们来说,不学习都是快乐,游乐场、空调、WiFi、西瓜。但是学习呢,都是痛苦。家长要分数,老师说不努力,同
学比高低。他们为什么要学习呢?

所以,家长和老师可以试着去接受现实,现在孩子们就是不愿意学习,这是一个可接受的事情。要强调的是,这是一个可
接受的事情,而不是说它是正常的或者是应该的。

如果在网上搜索家长辅导孩子学习,会看到“不学习母慈子孝,一学习就鸡飞狗跳”这样的字眼,也会看到家长被气晕入
院抢救的新闻。这是当今的现状,观察一下周围的家庭大部分也都这样。对00后、10后而言,学习就是他们生活当中最痛
苦的事,不仅自己痛苦,还会让整个生活和整个家庭关系甚至整个世界都变得痛苦。他们为什么要学习?

所以我们静下心来去考虑一个问题,现在和未来几代的孩子,为什么要学习,也就清楚了他们学习的根源性问题在哪里。
就是态度,当我们理解了这一问题,我们就能够更有效地与学生沟通,同时,我们也可以从学习态度入手,去帮助学生如
何正视自己的学习态度,从而开始学习之路。

原创文章,作者:buffalo106,如若转载,请注明出处:http://www.buffalotone.com/?p=1426

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