学英语只因坚持做了一件事

神经生物学家莉丝·埃利奥特博士在《0-5岁 大脑发育的黄金五年》中提到,在六七岁前,孩子的大脑处于语言学习的最佳状态,尤其是语法学习和逻辑学习,过了这个年龄,学习句法的能力会持续降低,直到青春期结束。

所以,从科学研究来讲,语言学习越早越好。

大儿子幼儿园之前就开始学英语,打下了很好的基础。小学、初中、高中的英语成绩一直名列前茅,应用能力也非常好,英语就是他看世界的一个工具。

因为有10年陪大儿子英语启蒙成功的经验,在二儿子2岁多的时候,我就开始给他英语启蒙。前期都是大量地听我读英文书、看动画片。现在4岁多了,也开始跟读、认单词。

我花了一个月的时间,陪他阅读了一套《彩虹糖幼儿英语启蒙绘本》,他的英语词汇量大爆发,看到一些物品,能主动说单词,让我惊喜不已。没想到,小小的坚持,竟然有这么大的威力。

每天坚持,不断重复
这套书有两个级别,基础级和提高级,每个级别40本书。每本书从1-40编号,难度逐渐加大。

我们现在读的是基础级,让孩子从易到难,逐步适应,不断进步。如果孩子刚刚启蒙,就从基础级开始。打好基础之后,再读提高级。

我按照1-5,5-10,11-15,16-20……这样的顺序进行分类,每天只拿出5本书,读完不再加餐,除非孩子自己主动要求。孩子没有压力,能轻松享受这个过程。

按这样的进度,8天就可以读完第一遍。之后,再从第一本开始读起,孩子的接受度就更高。一个月下来,一套书反复读了4遍。

每天在相对固定的时间阅读,孩子习惯这个安排,会主动要求阅读。

用对方法,单词量大爆发
英文启蒙读物普遍比较简单,孩子接受度高,但是不能读完上面的英文就算完成任务,还要花点小心思,让书发挥最大用处,真正增加孩子的词汇量。

第一,根据图画扩充一些单词,孩子更开心,学到更多。

比如这本《I spy numbers》,每页只有一句话,看上去很简单,我们却可以让孩子在每页上都停留很长时间。

读完第一句“I spy one sun”,不着急读第二句,而是让孩子看图,孩子会主动说“有这么多1呢?一支铅笔、一个玩具、一条船……”

我们趁机有节奏的、大声把每个图片的英文说出来,“I spy one dot”,“I spy one teddybear”,“I spy one pencil”,“I spy one boat”,“I spy one clown”,“I spy one duck”……

孩子发现好有趣,也会跟读。本来一页只有一句英文,我们读了七八句英文。孩子学到了更多单词,这个“I spy……”的句型也轻松掌握了。

在这个过程中,孩子的认知能力、听力、口语都得到了锻炼,而且特别轻松愉快,孩子很享受这样的学习过程。

第二,关联阅读,进行内容整合

每本书看似孤立,但都有关联性。像《I spy numbers》,是book 7,关联基础级的book15,提高级的book 7、17、27。

这几本书都是学数学,只是单词有很大区别。

book 7学习1-5的数字,认识常见物品。
book15学习6-10的数字,认识昆虫。
提高级book 7学习11-20,认识农场动物。
book 17认识整点、半点这些时间数字。
book 27学习大小、长短、轻重、薄厚、高矮这些数学概念。

5本小书,看似是学习英文,其实在进行数学启蒙。孩子学会如何用英文表达数学,很成体系。

同样的方法,孩子可以用不同的形式学到丰富的单词,比如家庭成员、颜色、水果、运动、宠物、乐器、外貌特征、情绪、方位词、动物、求助方式、日常活动、五官、球类、植物生长、兴趣爱好等等。

孩子在进行英语启蒙的同时,也进行了认知启蒙、通识教育、情商培养、习惯养成、幼小衔接教育。

第三,有规划地学习

每本书都有学习目标、关键词汇、关键句型、关联读本、参考译文、练句型,帮家长解决了不知道如何引导孩子学习的难题。

家长可以按照每本书的中文提示,有规划地让孩子认识单词、学习句型、进行口语表达。

比如这本《where is my soccer》,要学习四个房间的设施、三个方位介词,可以先看一遍中英文单词对照和句子译文,对整本书有个了解。

然后跟孩子一起阅读,这本书比较生活化,可以和孩子在房间里表演相同的动作,让孩子对这些单词有感性认识,学起来也更有动力和趣味性。

最后练习句型,复述文中的内容,或者替换一下物品单词,就可以完成这一项任务。

 

原创文章,作者:buffalo106,如若转载,请注明出处:http://www.buffalotone.com/?p=3332

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