英语从拼读,到单词,到口语,到语法,止于写作

为了陪伴孩子,孩子在幼儿园我就在幼儿园工作,孩子在小学,我做的小学教育,现在孩子初中,我也在做初中教育,虽然很傻,可是就这么做了,虽然现在还是小升初在做补给,说的自己多可以似的,其实很水,自己还觉得自称老师丢脸。德不配,技能也不熟练完善,只能说在路上。

英语教学是从拼读做了很久,为了让孩子记单词容易,可是做的年数不多,有的老师拼读音标做了一辈子的。佩服这样在很小分支一直操练的老师。单词记忆游戏上课一直做,或者童谣儿歌一起,就是练习单词句型。再然后走到了口语的路上,其实口语越来越基础,基本停顿在简单句,并列复合句,时态就更是可以说出来的一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时,然后就很难说出成年人似的句子,别说带连接词的复杂句了。而如果技能卡着,那么就是刚入门,还未入迷,更别说精炼纯熟。到了现在基本口语与写作合并了。走到了这里。现在能力都是对口语和写作基本同步呼吁。那么就一直口语写作下去吧。

比如开始一般现在时造句造句操练,然后一般过去时造句造句操练,再然后将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,到了过去完成时都已经找不到多少例句,提问题提要求都要思考看备课本。当然现在完成进行时也如此。脑子枯竭。

休息时伤心,本来想减少孩子补习费,希望同步在校园里有寒暑假的陪伴,现在卡在英语里,教学也凑合。孩子也每天只在动脑子怎么离我远一点,也挺伤心。本来也以为找到最简单就业挣饭钱的工作,却是天天的专研不出教学最好的素材,自己也达不到流利合格的英语,自己觉得可耻,又分配给孩子细致的陪伴或者心里陪伴都越来越不行,一直不行。陪伴孩子最后快要成为利用孩子,给孩子最多时间快要成为吸孩子的能量值来补自己的路。惭愧,生活难,而体力智力魅力都在下降的中年自己是惭愧上加惭愧。

但是我们是盯着小升初跑,盯着中考跑?还是盯着口语写作跑?那么其他都是磊城墙的砖,似乎走到了这里。路漫漫其修远兮。感恩在路上。

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