关于英语的教学与学习

随着社会科技的发展，英语作为一门国际交流与沟通的语言，其优势越来越明显。国际一体化将会更快速地助推英语学习浪潮。目前英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，文化交流，相互学习，文明延伸，共同富裕，英语语言扮演了重要角色。因此，英语学习固然重要，不但要学，还要学好。然而在我国英语却遭到大多数国人的唾弃，甚至有些人说汉语将会取代英语成国际性语言。对于祖国的日渐强大和迅速发展我们有目共睹，作为中国人我们应该感到骄傲，但汉语是否能够真正取代英语？我看未必。世界一体化只会促进两种文化的共存，因为世界是多样化的世界，文明的共存才会助推世界的繁荣。

我们的一些学者、家长、学生往往把固化的思维模式强加于事物本身的属性，而不是从客观去理解和评价。其根本原因是我们英语教学和英语学习的思维模式出了问题。在我国一个孩子从小学三年级就开始学习英语，甚至有的孩子在幼儿园就开始了，英语学习起步无论早晚，功利性驱使使得一开始英语学习就出了问题，各种的考试、考级，单词语法，“以数学思维来研究英语”这样的诱骗非正常手段一步步把孩子带向了死亡的深渊。

英语是一门语言，语言规律的学习在于模仿，模仿不仅是简单的重复，而且是在重复运用的语境中逐渐培养一种英语逻辑思维，所谓的脱口而出就是这样练就的。我们所谓的哑巴英语，考试机器就是在非正常手段下亲手捏造的英语语言的废品，我们的研究生，博士生能有几个能真正地用英语流利地向他国传递我们的文化和自我的成就。那么我们的英语老师必须对英语教学做出合理积极地引导，为英语语言环境的营造和思想准确地表达做好铺垫，而不是研究考题如何解决，语法如何讲的问题。

英语老师课堂上必须积极发挥英语语言习得功能的指挥棒，以学生为主体，大胆创造，为学生打造一流语言环境和思维传感空间，而学生必须积极主观模仿，打通耳朵，磨练嘴巴，做到输入输出相平衡，把语言当成真正思想情感交流的桥梁。

英语语言的学习即便如此，孰能生巧，掌握语言真谛，发挥主观能动性，老师和学生都必须做出思维改变，相信英语不会成为你的厌恶，反而会给你的人生创造许多辉煌。