英语学习战略可能要变了

首先,请允许我强调两件事:

第一,这只是我个人,一个普通爸爸,关于英语学习的粗浅思考,所以我把它定义为猜想,不权威,不准确,也不是定论,发出来只是和读者们讨论,供读者们参考。

第二,这个战略,仅限定在家庭层面,也就是作为家长,如何帮助和引导孩子进行英语启蒙和学习。

我有一种强烈的感觉:历经十年跨越式发展,我们的家庭英语战略,或许真的该转变了!

01

我们先来讨论第一个问题:要不要学英语?

虽然年初以来,对这个问题的答案,也曾经有过不同声音,但是,在我看来,这个问题的答案是肯定的,非常肯定那种:

要!

第一,语言是一门工具,英语是世界范围内最广泛应用的工具,这个地位在可以预见的时间内,应该不会改变。

有人说中国强大了,全世界都学中国话了,干嘛还要学英语?

Emmm,这事怎么说呢,对祖国的强大自信确实可以有,但说实话吧,我对这件事缺乏他信——我觉得,最大的问题,不在于汉语重不重要,而在于我觉得老外可能学不好中国话。毕竟,我们的语言是有着5000年历史积淀的语言,而且是世界上唯一的方块字……

我相信,学汉语的外国人肯定会越来越多,但是,地球村民见面就问“吃了嘛”的场景,还是有点超越我的想象。

第二,工具要拿(长)在自己手里(身上)才最好用。

有人说翻译笔很好用,而且会越来越好用,干嘛还要学英语?

Emmm,这类工具确实很好用,说不定未来同声传译这个职业都有可能消失,但说实话吧,这些工具再牛,本质上终究还是工具的工具。只要中间隔着一层,用起来就没有自己的那么好用、无隔阂。

举个例子,两个人交流的过程,不仅有内容的交流,还有声音的交流、情绪的交流,请问哪个工具能把这个过程完整准确的模拟出来?如果你体会不到,想想看西游记和老友记的区别就知道了!

第三,英语作为应试学科,一定时间内恐怕也是难以变化的。

请注意我的措辞,没说主科,也没说副科,只说它是:应试学科。

为啥我会这么猜想?因为一旦英语从应试学科中取消,必定有相当数量的人,不再重视英语学习甚至不学习英语了,这件事就细思极恐了!

基于上述三方面的原因,我们可以确认:英语是要学的,而且,要学好。

02

接下来,我们讨论第二个问题:英语应该怎么学?

作为一名家长,在这里,我首先要对过去十年的英语学习做一次深刻反思。

不得不说,过去十年,我们的英语学习,尤其是在家庭教育这块儿,步子迈得可能确实太太太大了!

如果真有所谓的“内卷”,那么英语可能就是“内卷”之源。参加各类英语考试的孩子,年龄越来越小,级别越来越高,种类越来越多,学完英语还不够,有的还去学法语、西班牙语、阿拉伯语……

虽然老话儿说“艺多不压身”,但是,老话儿其实还说过:“贪多嚼不烂”,顾此难顾彼。

有一说一,如果真的能做到双母语,自然是极好的,但是,我们国内的环境下,绝大多数家庭是不具备这个条件的。这就意味着,如果这些家庭的孩子在英语上刻意练习的时间多了,那么花在母语以及其他方面的时间就少了。

一旦方向偏了,某种力量过度了,整体就失衡了,那么,问题也就产生了。以家庭的视角看,这可能算不得什么大问题,但是,以国家的视角看,可能就是个大问题。

至此我才彻底理解了,为什么这一次,要对英语机构痛下狠手。

我们的孩子确实需要学英语,但是,我们的孩子,真的需要像母语孩子一样学英语吗?我们真的需要培养原版娃吗?真的需要区分英音美音吗?

一旦冷静下来,答案显而易见。

不得不说,过去的十年,在代偿心理(这一届父母,有的英语不太好,有的当初学得太苦了、太应试了)、投机心理(传说中英语水平和择校有那么一点关系)和比较心理的多重影响下,我们在英语这条路上走得太快了,太急了,太超前了。

现在,是时候踩一脚刹车了。

03

踩完刹车之后,英语应该怎样学?

第一步,明确目标,应试or应用。

终极目标肯定是应用,但是,咱也得实话实说,很多人学英语,还是因为应试,所以,咱们先讨论应试。

现在有些人在讨论把英语调成副科,说实话,我个人觉得,这个转变应该挺难的,和前面说的“把英语从应试学科中剔除”,是一个道理。毕竟,英语还是要学的,某种程度来说,还是需要应试这根指挥棒的!

这么说,可能有人又该焦虑了,应试不改,学英语的热情怎么可能降得下来!

这么想思维就有点固化了,想改变办法有很多。比如,可以调整英语在国内应试体系中的地位,降低区分度。假如应试坚决立足于校内和课纲,确保学习态度端正的孩子,分差不会太大,不让英语成为左右选拔机制的重要学科,不正常的热度自然而然就下来了。

有人担心,这会不会影响英语人才储备?当然不会,专业人才可以专项培养,有兴趣学语言的,可以比别人学得早、多、深,但是至少不必全部孩子,都甩开膀子拼英语了!

对了,这里顺便八个卦,为什么某地对于英语考试最先出手?可能是因为他们曾经的步子迈的有点大,毕竟听力和阅读题都直接上过国外原版……

当然,这说的是国内应试体系。如果希望给孩子国际化配置教育资源,那就要对标国际应试体系了,这不属于义务教育的范畴,那就只能靠家庭的自力更生了!

接下来,讨论应用。需要明确一件事,应用是没有时限和期限的。不是说学前没有启蒙,将来就一定用不好;也不是说发音不标准,将来就无法交流。事实上,用是学的动力之一,以应用为目的的学习,效果会更高。所以,我们完全可以树立长期学习、以用为学的理念,不需要超前,不需要抢,也不需要跟谁比。

知道自己的目标是什么,相应地,就该知道怎么做了。

第二步,找到路径。

下面的建议,是给以国内应试为主要目标的读者朋友们的。

该启蒙启蒙,听一听、读一读、说一说(不是必须和老外说,在家里也可以说),保持一定程度的输入就够了,不建议安排太多时间,更不建议以它为主。

上学之后,立足校内,根据老师建议,结合课纲做一些拓展学习,低年级时还是建议以输入为主,也就是听力和阅读。后期的输出,尤其是文字输出,写英语作文,校内老师的指导,够用了。

一旦你把自己从“原版娃”和“别人家的孩子”的漩涡中挣脱出来,一步一个脚印地前行,你就会发现,英语学习,真的没有那么难,也不需要那么“卷”。

你想不想,敢不敢,试试看?

原创文章,作者:buffalo106,如若转载,请注明出处:http://www.buffalotone.com/?p=944

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